1.a) Aprimore seu Inglês ouvindo Música.

• Músicas motivam as pessoas a aprender e proporcionam um elo entre a linguagem da sala de aula e a do mundo.
• Por focarem temas gerais e não indivíduos ou lugares específicos, as pessoas tendem a se identificar com as letras.
• Cantar é divertido. A maioria das pessoas gosta de cantar. Cantar sozinho é ainda melhor.
• Cantar parece ser uma ótima maneira de aumentar o poder de memorização. A maior parte das pessoas consegue se lembrar de longos trechos de música memorizados anos atrás.
• Quando estamos relaxados a parte do cérebro que cria memória trabalha melhor” (Rose and Goll 1992)
• As músicas falam ao coração e à mente. Esta associação de palavras e sentimentos ajuda a memória.
• A linguagem aprendida através de ritmo melódico “é assimilada mais facilmente, em maior quantidade e com maior retenção.” (Lozanov and Gateva, 1983)
• “As músicas são um veículo para aprender língua inconscientemente.” (Gold, 1985)
• “As músicas promovem aprendizagem com todo o cérebro… o lado esquerdo do cérebro processa a linguagem e o direito processa a música…O melhor aprendizado ocorre quando ambos hemisférios estão envolvidos.” (Brown, 1994)
• “A música promove um ambiente relaxado, lúdico, com baixo stress que é muito propício para a aprendizagem do idioma, pois minimiza o impacto dos efeitos psicológicos que bloqueiam a aprendizagem.” (Nicky Riddiford - 1999)

Convencido?

Coloque mais prazer no seu aprendizado do idioma.

• Ouça músicas pelo prazer de ouvir.
• Imagine visualmente o que ouve.
• Pratique o vocabulário.
• Melhore sua pronúncia e entonação através da prática de pronúncia. O padrão rítmico proporciona uma prática prazeirosa facilitando a memorização.
• Aprenda mais sobre a cultura de países falantes do idioma.
• Pratique as estruturas lingüísticas repetidamente cantando uma música várias vezes.
• Relacione informações contidas nas músicas com outras experiências.
• Se possível, escreva um diálogo com a letra da música.
• Conte a história da música para você mesmo mentalmente. Tente fazê-lo no próprio idioma da música.

Cuidado

As músicas podem conter gírias, expressões coloquiais e estruturas gramaticais erradas.

É importante identificá-las e saber qual é a estrutura correta correspondente. Exemplos de expressões muito utilizadas coloquialmente, mas não na linguagem oral formal e escrita muito comuns em músicas são: wanna que quer dizer want to ou want a, gonna que significa going to e gotta que significa got to.

Algumas estruturas erradas muito freqüêntes em músicas são:
ain’t que é a contração para am not, has not, e have not
ain´t no sunshine (dupla negação)

DVD

Você pode praticar o inglês com qualquer música que gostar. Se o fizer usando o DVD vai poder se utilizar do apoio visual, da legenda. Você pode ouvir a primeira vez com legenda em português para compreender a música em maiores detalhes. Depois ouça com legenda em inglês para entender o que é dito e como as idéias são expressas e por último, tente compreender sem o apoio da legenda.

Parabéns! Você acaba de fazer um ótimo exercício. Se gostou, saiba que temos outros folhetos com diferentes sugestões. Entre no site www.cellep.com “Dicas” e imprima o seu!

Referência

Holden, S. and Rogers, M. 2001. Ensino da Língua Inglesa. SBS Davanellos, A. 1999. “Songs”. English Teaching Professional, Issue 13 Riddiford, N. 1999. “Singing your Way to Fluency: Songs in Language Education”
www22.auckland.ac.nz/lbr/conf99/riddiford.htm
Lianza Conference - Awckland 99
Rose and Goll, 1992
Lozanov and Gateva, 1983
Gold, 1985
Brown, 1994