3.a) Aprimore sua Compreensão Oral fora da sala de aula.

Às vezes, aprendizes de um novo idioma têm dificuldade para compreender o que ouvem porque:

• têm vocabulário limitado
• interpretam o que é dito de maneira errada
• têm o hábito de querer entender todas as palavras
• quem está falando pode ser redundante e isso nos confunde
• quem está falando usa formas reduzidas como I’ll, I’ve, I’d
• quem está falando usa linguagem coloquial e gíria
• quem está falando o faz muito rápido ou com muitas pausas
• as pessoas têm maneiras diferentes de falar devido à idade, local de onde são, classe social, etc.
• a língua inglesa tem características de pronúncia, ritmo e intonação diferentes das de português
• nas conversas há referências culturais, trocadilhos, piadas e omissões de fatos que são somente compartilhados por quem está falando
• o assunto abordado não é do seu conhecimento

Você se sentirá mais confortável com o material classificado para o estágio que você estiver cursando, já que o nível de língua foi simplificado ao nível de conhecimento que se supõe que um aluno deste estágio tenha.

É importante também ouvir material de um nível de língua acima do seu conhecimento, material do qual você só compreenda parte do que é dito.

Vídeos e outros tipos de material autêntico que se assemelham à fala da vida real aumentam a exposição a novas palavras e expressões que serão utilizados no decorrer de seu aprendizado da língua.

Maneira de se lidar com compreensão oral

• Intensiva – entendendo sons, palavras
• Seletiva – identificando informação
• Extensiva – compreensão global do que é falado

Estratégias de compreensão

• Tente ter uma idéia geral do que é dito
• Procure por palavras-chave e dicas que o auxiliem a compreender
• Associe informação nova ao que você já sabe
• Infira o significado do que está sendo dito

Dicas para aumentar a compreensão

• Sente-se confortavelmente quando for ouvir. Relaxe e fique calmo.
• Procure não se distrair falando ou fazendo outra atividade enquanto ouve, pois isto tira a sua atenção.

Antes de ouvir

• Tente advinhar o conteúdo da gravação através de dicas que o material possa fornecer, como o título, ilustrações ou fotos ou a sinópse. Visualize a situação, antecipe o conteúdo.

Enquanto estiver ouvindo

• Ouça uma primeira vez extensivamente, isto é, focando-se na compreensão global do que é dito, visando ter uma idéia geral do que ouve e não tente entender toda palavra que ouve. Tente ter uma idéia geral do que está acontecendo, como por exemplo, quantas pessoas estão envolvidas na conversa, qual é o tom da comunicação (alegre, tenso, deprimido, etc.).
• Para facilitar o processo de compreensão, quando for ouvir pela segunda vez, proponha-se uma tarefa ou uma pergunta para responder enquanto ouve, checando se o que previu anteriormente estava certo. Não é necessário que entenda tudo. Tente “advinhar” o que não entendeu a partir do que conseguiu captar. É sempre bom entender a idéia geral antes de querer entender os detalhes.
• Ouça quantas vezes achar necessário.

Lembre-se

Ao fazer um trabalho individual, você pode ouvir o texto quantas vezes quiser, e a cada vez que ouvir vai entender melhor e captar mais detalhes do conteúdo.

Após ouvir

• Verifique se o que você imaginou estava correto.
• Resuma as idéias em suas próprias palavras.
• Faça uma lista do vocabulário novo, mas seja seletivo; tente anotar só o que achar que é possível incorporar no futuro e que seja de seu interesse pessoal.
• Leia o texto escrito, se estiver disponível, e confirme sua compreensão.
• Leia o texto enquanto ouve, tentando ler tão rápido quanto o texto é falado e prestando atenção à pronúncia das palavras novas.

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Referência

Underwood, M. 1989. Teaching Listening. Longman
Ur, P. 1996. Teaching Listening Comprehension. CUP
Field, J. 2002. “The Changing Face of Listening”. English Teaching Professional.
Jolden, B. 2002 “Listen and Learn”. English Teaching Professional, Issue 23